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教育导报:五育共构 旌阳区构建无缝德育网

2015年05月19日 02:33 来源:学校大全编辑:admin

“今天的课程真有意思,我们学到了很多书本上学不到的东西。听了魏阿姨关于‘儿童金融’的课,我今后能更好地管理我的压岁钱、零花钱。”“听了刘阿姨关于‘小学生安全急救知识’的讲座,我增强了自我保护意识,当同学出现意外情况时,说不定还用得上,救人于危难……”孩子们争先恐后地发表课后心得。这是发生在德阳市第一小学四年级的课堂上的一幕。

小学课堂上怎么会有儿童金融课与安全急救知识课?老师又是谁?教学效果怎么保证?“一切还得从去年开始说起。”市一小相关负责人笑着对记者说,在政府的主导下,旌阳区开展了包括家校共育、区校共育、警校共育、卫校共育、馆校共育在内的“五育共构”,将德育渗入学生日常生活的每一个角落。

挖掘家长资源,增强教育合力

去年5月的某一天,德阳市第一小学四年级迎来一批特殊的“老师”。这些“老师”就是学生的家长,他们可都是有备而来。“老师”们结合自己的特长与工作经验为孩子们带来了20节“爱心课程”。内容涵盖儿童金融、小学生安全急救知识、神秘的月球等多个方面。

“爱心家长进课堂”是该校在课堂教育中的一个新尝试。它在丰富了课堂教育形式的同时,也让家长走上讲台,感受教师工作的辛苦与困难,促进家长理解教师、理解学校,更好地支持学校工作。

其实早在几年前,旌阳区就对家校共育进行了探索。德阳市旌阳区柏隆初中在学校成立了由区、镇人大代表、政协委员、教师代表、家长代表组成的“家长督学委员会”,形成对学生行为、教师教学、学校办学行为的全面监督。“委员会”每月召开例会,家长督学对发现的问题及时与学科老师、学校行政交换意见,沟通解决。“委员会”不仅赋予了家长对学校教育的知情权、参与权等一系列民主权利,还畅通了家长表达合理诉求的渠道,有效增强了家校教育的合力。

邀请多方参与,生活处处有德育

解决了家庭教育这个难题,旌阳区教育局并没有停下前进的脚步。他们从学校出发,将目光转向了社会各级单位。

这些单位的日常工作或多或少都与学校有着一定交集。将他们请进校园不仅能加强双方合作,提升德育工作的针对性和实效性,还能充分借助它们的资源和特长,弥补学校教育在某些特殊方面的知识短板,将课堂真正拓展出去。

如今在旌阳区,几乎每周都有专为学生开展的活动:派出所民警会定期带着真实案例来学校开展法制教育活动;一些主要居民社区会吸引学生和家长在周末开展公益活动;遇到传染病高发的季节,卫生局更是会主动联系教育局与学校,共同做好疾病防控工作。

德阳市图书馆也成为旌阳区东街小学“无缝隙德育教育”的新阵地。每当举行主题读书活动的时候,就会吸引一大批孩子前来“一饱眼福”。每当看到他们如饥似渴地徜徉在知识的海洋里时,馆校双方的管理者们总会欣喜不已。

至此,一张以学生为核心的无缝德育教育网已经初步形成,而“五育共构”正是撑起这张大网的“骨架”。旌阳区教育局负责人认为,它的建成打破了传统课堂时间与空间上的限制,将德育课堂拓展到学生日常生活的每一个角落,丰富了德育教育的内涵,真正将德育教育浸润到每一位学生的心田。

来源:《教育导报》2015年5月14日第一版

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